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Abertas
o colégio pandora
os pilares do colégio pandora
aprendizagem significativa
O Pandora é um colégio dedicado à aprendizagem significativa.
alta expectativa
O programa pedagógico do colégio é alinhado com uma alta expectativa de aprendizagem.
autonomia do estudante
O sistema avaliativo tem foco formativo para construção de uma aprendizagem autorregulada e no fortalecimento da autonomia do estudante.
senso de pertencimento
O ambiente é acolhedor e estimula o senso de pertencimento.
Estude no Pandora
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“todos os membros da família Sangue Laranja estão unidos em uma jornada por mais aprendizagem”
Durante anos desenhamos uma instituição educacional diferente e comprometida com inovação pedagógica e forte senso de pertencimento. Por isso no Pandora, todos os membros da família Sangue Laranja estão unidos em uma jornada por mais aprendizagem. Adotamos a modelagem de um Sistema de Aprendizagem (e não de um sistema de ensino) por uma crença fundamental: a educação brasileira está saturada de “soluções” idênticas e que, durante décadas, focaram a organização em conteúdos disciplinares, dizendo o que os professores deveriam ensinar e o que os alunos deveriam estudar.
“não nos preocupamos somente com o que deve ser ensinado e estudado”
Em nosso Sistema de Aprendizagem não nos preocupamos somente com o que deve ser ensinado e estudado, mas sim com o que e de que maneira toda a nossa COMUNIDADE aprende. Os sistemas de ensino atuais organizam muito bem a vida dos professores e o andamento da escola, mas terminam o processo de formação dos alunos focando somente naquilo que deve ser ensinado, ou seja, no conteúdo.
“O ato de ensinar não garante a aprendizagem”
O ato de ensinar não garante a aprendizagem. O ajuste de foco é sutil, mas importante: OS ALUNOS DEVEM SER O CENTRO DOS SISTEMAS e não as instituições escolares ou os corpos docentes; escolas são mediadoras e não o centro dos processos de aprendizagem. Acreditamos que organizar o conteúdo a ser lecionado é importante, mas como o aluno se prepara para aprender aquilo? Ter uma lição de casa é fundamental, mas como o aluno aprende fazendo exercícios? Quantos alunos de fato aprenderam? E quem os ensina a aprender? E com aqueles que não aprenderam o que foi ensinado, o que é feito?
“Que tal nos preocuparmos com o que nossos alunos aprendem e não somente com aquilo que vamos ensinar a eles?”
O SISTEMA DE APRENDIZAGEM PANDORA (SAP) não poderia ter nascido de outra forma, se não por um manifesto clamando por uma mudança total de comportamento e engajamento. Que tal nos preocuparmos com o que nossos alunos aprendem e não somente com aquilo que vamos ensinar a eles?
Projeto Pedagógico
Programa de Recuperação da Aprendizagem (PRA)
Um programa construído sobre os conteúdos focais de aprendizagem estabelecidos pela secretaria da educação.
O PRA será aplicado para todas as séries, inclusive como recuperação e conteúdos do 9º ano para alunos da 1ª série.
Recuperação de conteúdos principais perdidos durante a quarentena.
Sistema de avaliação personalizado e ativo no desenvolvimento
Com as ferramentas digitais nosso sistema de avaliação formativo alcança alto nível de excelência. Todas as ações dos alunos podem ser mensuradas e direcionadas, desde tarefas até as provas, dessa forma o sistema avaliativo mostra os pontos a melhorar e sugere ações para isso.
Análise detalhada do desempenho em vários processos.
Sistema de Aprendizagem Google
Em 21 o colégio passa a adotar o sistema Google Classroom para a gestão das atividades de forma híbrida na escola, pois somado ao uso de livros didáticos de alto nível, o Sistema de Aprendizagem do Pandora eleva a expectativa dos alunos para inúmeras possibilidades, sonhos e futuros.
Material didático híbrido.
Collaborative Active Learning Space
Um ensino moderno exige não só adequações metodológicas, mas também físicas. Uma nova sala de aula colaborativa será construída para contemplar as necessidades do novo ensino médio e de eventuais necessidades de ensino remoto.
Nova sala de aula alinhada com a pedagogia moderna.
Sistema de Avaliação
1. Estudante
Nosso sistema de avaliação é formativo, não punitivo. O objetivo é a melhoria do processo de aprendizagem através de dados e feedbacks para auxiliar alunos e professores a repensarem suas estratégias.
2. Acompanhamento
Atividades diárias, roteiros de aula, atividades em sala e projetos são documentos produzidos pelos alunos que promovem a sustentação da aprendizagem.
3. Avaliação
O desempenho em provas de múltipla escola e dissertativas, trabalhos em grupo e pequenos projetos são fundamentais para o processo de identificação das dificuldades.
4. Análise
Todo tipo de produção por parte dos alunos gera dados valiosos que são analisados para propor novas estratégias de aprendizagem.
5. Recuperação
A recuperação acontece simultaneamente às rotinas de estudo, aumentando significativamente a aprendizagem.
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a voz no .pandora
"No Pandora, todos somos tratados pelo nome. Professores, plantonistas e funcionários. Todos são indivíduos importantes. Essa proximidade faz toda a diferença no dia a dia. Aqui, valoriza-se a diversidade de ideias, crenças e práticas pedagógicas, e há autonomia para que possamos conduzir o processo de ensino-aprendizagem. O segredo é um só: confiança e muito trabalho".
Prof. Julio (prof. de biologia)
“O Pandora vai muito além do preparo acadêmico, vocês ensinam a superar limites, que nada é impossível quando não se desiste. É lindo ver o amor que todos colocam em cada gesto, todos vocês são extraordinários”
Priscila Lucato (mãe de alunos Pandora)
“O colégio Pandora, com caráter desafiador em prol dos estudante, acolhe com ambiente harmonioso, onde os alunos, professores e funcionários demonstram uma satisfação em estarem aqui. Há uma união, uma cumplicidade, uma paixão e muito orgulho em fazer parte desta família.”
Claudia Dias (coordenadora do Ensino Médio)
“Acredito que a vida abre portas para gente, mas cabe a nós entrar. Quando recebi a notícia que entraria pro Pandora não nego que assustei, minha ideia sobre a escola era totalmente diferente, mas hoje estou estudando aqui e amo esse lugar, às vezes ainda não acredito que também sou um Sangue Laranja.”
Miguel Pereira Souza (Aluno da 2ª série do colégioconheça nosso blog
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